Prensa El abecedario del independentismo catalán

Cuando se habla del adoctrinamiento nacionalista en Cataluña, se acostumbra a sacar a colación la escuela y algunos medios de comunicación públicos y privados. De la escuela, se destaca el currículum oculto nacionalista de la educación primaria, especialmente en la materia “Conocimiento del Medio” que incluye Geografía e Historia y Ciencias Sociales. De algunos medios de comunicación públicos y privados se subraya la existencia de un relato nacionalista que, de forma más o menos subrepticia, se propaga día a día.

Prensa "El 21-D hay que apoyar a las fuerzas constitucionalistas"

“El 21-D hay que apoyar a las fuerzas constitucionalistas. Cataluña solo vivirá en un Estado de Derecho si lo hace al amparo de la Constitución y si esas fuerzas lo garantizan. PP, PSOE y C's deben pedir una movilización grande y explicar para qué piden el voto; si tienen dudas, las cosas se complicarán mucho más”. El presidente de FAES, José María Aznar, ha hecho estas declaraciones en una entrevista en Cadena SER, a la que no acudía desde hacía 21 años.

Prensa Aznar: “La confusión política provoca que algunos busquen respuestas en el populismo y el nacionalismo”

El expresidente del Gobierno y presidente de la Fundación FAES, José María Aznar, se ha reunido esta mañana con los jóvenes participantes del Programa FAES de Formación de Líderes Iberoamericanos 2017, con los que ha hablado del desafío que la revolución tecnológica representa para las democracias liberales clásicas y su sistema político.

Prensa Reforma electoral italiana: ni representación ni gobernabilidad

“Una ley electoral que da a los partidos y a sus dirigentes más poder que a los ciudadanos-electores es equivocada y, puesto que democracia significa ‘poder del pueblo’, muy poco democrática. Dará mala e inadecuada representación política y no contribuirá de hecho a la gobernabilidad”, afirma el profesor Gianfranco Pasquino en este Análisis FAES sobre la controvertida nueva ley electoral italiana.

Prensa El camino a la democracia en España. 1931 y 1978

A lo largo del siglo XX, en dos ocasiones intentaron los españoles instaurar una democracia sólida: en 1931, con la Segunda República, y en la transición que tuvo lugar tras la muerte de Franco (1976-1978). ¿Por qué fracasó la primera y tuvo éxito la segunda? ¿Cómo logró la Constitución de 1978 organizar un régimen político estable y pluralista? ¿En qué se diferenciaron los procesos? ¿Qué había cambiado en la sociedad española? ¿Por qué era tan importante que la nueva democracia fuera distinta de la que republicanos y socialistas fundaron en 1931?

Prensa Nación, estado y constitución

Esta edición de Papeles FAES recoge las ideas y conclusiones del curso “Nación, Estado y Constitución” del Campus 2005 de la fundación, celebrado entre el 8 y el 10 de julio. En este curso intervinieron Carmen Iglesias, catedrática de Historia de las Ideas Políticas; Alain Lancelot, ex miembro del Consejo Constitucional de Francia; Edurne Uriarte, catedrática de Ciencias Políticas; Ferran Gallego, profesor de Historia Contemporánea de la Universidad Autónoma de Barcelona; Manuel Jiménez de Parga, ex presidente del Tribunal Constitucional; Arcadi Espada, periodista; Jon Juaristi, escritor; Roberto Blanco, catedrático de Derecho Constitucional; César Alonso de los Ríos, periodista; Javier Corcuera, catedrático de Derecho Constitucional; Josep Piqué, ex ministro de Asuntos Exteriores; Emilio Lamo de Espinosa, catedrático de sociología y Alejandro Muñoz-Alonso, catedrático de opinión pública y portavoz del Grupo Popular en la Comisión de Defensa del Senado. El curso fue dirigido por Javier Zarzalejos. La edición de esta publicación ha corrido a cargo de Santos Villanueva.

Prensa El Islam en la escuela

Las sociedades democráticas occidentales se enfrentan al desafío de la enseñanza del Islam en la escuela. Resulta imprescindible cuestionar que un Gobierno promueva activamente en un Estado democrático determinadas enseñanzas incompatibles con ciertos valores constitucionales y con los derechos fundamentales consagrados en la Constitución, como la dignidad de la persona ?en particular, la dignidad de la mujer? y la igualdad jurídica entre todos los ciudadanos. La convivencia democrática se sostiene sobre esos valores y derechos.

Prensa Crisis en la unión europea: el "no" francés y holandés a la constitución

El rechazo de los ciudadanos franceses y holandeses a los referendos de ratificación del Tratado de la Constitución Europea celebrados, respectivamente, el día 29 de mayo en Francia y el día 1 de junio en Holanda, está dirigido en primer término contra los Gobiernos de Chirac y de Balkenende, pero manifiestan también la profunda ansiedad de amplios sectores de la población de ambos países respecto a tres problemas de alcance general: la ampliación al Este, los efectos de la globalización en economías ?que como la francesa, mantienen niveles decrecientes de competitividad y productividad? y el fenómeno de la inmigración. Se ha desencadenado una crisis en la Unión Europea, que podría tener consecuencias no sólo respecto al Tratado Constitucional, sino también en relación a la unión monetaria y al peso de Europa en el escenario internacional.

Prensa La fuerza de la identidad

Europa padece varias crisis simultáneas: de un lado, la crisis política y de liderazgo que la ha llevado al fracaso constitucional; de otro, la producida por la pérdida de identidad que conduce al relativismo cultural. Marcello Pera, presidente del Senado italiano y catedrático de Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Pisa, pronunció en el transcurso del Campus FAES 2005 la conferencia “La Fuerza de la identidad” que edita ahora la Fundación FAES.Conocido también por ser autor junto con el entonces Cardenal Ratzinger (el Papa Benedicto XVI) del libro Senza radici, el profesor Pera aboga por que la cultura europea reivindique con orgullo la memoria de sus orígenes y de sus principios democráticos universales: la libertad, la igualdad, la tolerancia. Así, Europa tiene que establecer el valor intrínseco de una civilización, la occidental, que ha donado al mundo tantas ideas universales. “Europa debe ser consciente de la superioridad moral de unos valores vigentes durante siglos y que dan los mejores resultados allí donde se les permite arraigar”.

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Campus FAES 2012 - Iberoamérica y la Constitución de Cádiz - José Pedro Pérez-Llorca

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Campus FAES 2012 - Iberoamérica y la Constitución de Cádiz - Belisario Betancur

Videos Presentación de 'La constitución de la nación'

Presentación de 'La constitución de la nación'

Prensa El abecedario del independentismo catalán

08.11.2017. Cuando se habla del adoctrinamiento nacionalista en Cataluña, se acostumbra a sacar a colación la escuela y algunos medios de comunicación públicos y privados. De la escuela, se destaca el currículum oculto nacionalista de la educación primaria, especialmente en la materia “Conocimiento del Medio” que incluye Geografía e Historia y Ciencias Sociales. De algunos medios de comunicación públicos y privados se subraya la existencia de un relato nacionalista que, de forma más o menos subrepticia, se propaga día a día.

Prensa "El 21-D hay que apoyar a las fuerzas constitucionalistas"

08.11.2017. “El 21-D hay que apoyar a las fuerzas constitucionalistas. Cataluña solo vivirá en un Estado de Derecho si lo hace al amparo de la Constitución y si esas fuerzas lo garantizan. PP, PSOE y C's deben pedir una movilización grande y explicar para qué piden el voto; si tienen dudas, las cosas se complicarán mucho más”. El presidente de FAES, José María Aznar, ha hecho estas declaraciones en una entrevista en Cadena SER, a la que no acudía desde hacía 21 años.

Prensa Aznar: “La confusión política provoca que algunos busquen respuestas en el populismo y el nacionalismo”

02.11.2017. El expresidente del Gobierno y presidente de la Fundación FAES, José María Aznar, se ha reunido esta mañana con los jóvenes participantes del Programa FAES de Formación de Líderes Iberoamericanos 2017, con los que ha hablado del desafío que la revolución tecnológica representa para las democracias liberales clásicas y su sistema político.

Prensa Reforma electoral italiana: ni representación ni gobernabilidad

30.10.2017. “Una ley electoral que da a los partidos y a sus dirigentes más poder que a los ciudadanos-electores es equivocada y, puesto que democracia significa ‘poder del pueblo’, muy poco democrática. Dará mala e inadecuada representación política y no contribuirá de hecho a la gobernabilidad”, afirma el profesor Gianfranco Pasquino en este Análisis FAES sobre la controvertida nueva ley electoral italiana.

Publicaciones El camino a la democracia en España. 1931 y 1978

01.11.2005. A lo largo del siglo XX, en dos ocasiones intentaron los españoles instaurar una democracia sólida: en 1931, con la Segunda República, y en la transición que tuvo lugar tras la muerte de Franco (1976-1978). ¿Por qué fracasó la primera y tuvo éxito la segunda? ¿Cómo logró la Constitución de 1978 organizar un régimen político estable y pluralista? ¿En qué se diferenciaron los procesos? ¿Qué había cambiado en la sociedad española? ¿Por qué era tan importante que la nueva democracia fuera distinta de la que republicanos y socialistas fundaron en 1931?

Publicaciones Nación, estado y constitución

01.09.2005. Esta edición de Papeles FAES recoge las ideas y conclusiones del curso “Nación, Estado y Constitución” del Campus 2005 de la fundación, celebrado entre el 8 y el 10 de julio. En este curso intervinieron Carmen Iglesias, catedrática de Historia de las Ideas Políticas; Alain Lancelot, ex miembro del Consejo Constitucional de Francia; Edurne Uriarte, catedrática de Ciencias Políticas; Ferran Gallego, profesor de Historia Contemporánea de la Universidad Autónoma de Barcelona; Manuel Jiménez de Parga, ex presidente del Tribunal Constitucional; Arcadi Espada, periodista; Jon Juaristi, escritor; Roberto Blanco, catedrático de Derecho Constitucional; César Alonso de los Ríos, periodista; Javier Corcuera, catedrático de Derecho Constitucional; Josep Piqué, ex ministro de Asuntos ...

Publicaciones El Islam en la escuela

01.07.2005. Las sociedades democráticas occidentales se enfrentan al desafío de la enseñanza del Islam en la escuela. Resulta imprescindible cuestionar que un Gobierno promueva activamente en un Estado democrático determinadas enseñanzas incompatibles con ciertos valores constitucionales y con los derechos fundamentales consagrados en la Constitución, como la dignidad de la persona ?en particular, la dignidad de la mujer? y la igualdad jurídica entre todos los ciudadanos. La convivencia democrática se sostiene sobre esos valores y derechos.

Publicaciones Crisis en la unión europea: el "no" francés y holandés a la constitución

01.06.2005. El rechazo de los ciudadanos franceses y holandeses a los referendos de ratificación del Tratado de la Constitución Europea celebrados, respectivamente, el día 29 de mayo en Francia y el día 1 de junio en Holanda, está dirigido en primer término contra los Gobiernos de Chirac y de Balkenende, pero manifiestan también la profunda ansiedad de amplios sectores de la población de ambos países respecto a tres problemas de alcance general: la ampliación al Este, los efectos de la globalización en economías ?que como la francesa, mantienen niveles decrecientes de competitividad y productividad? y el fenómeno de la inmigración. Se ha desencadenado una crisis en la Unión Europea, que podría tener consecuencias no sólo respecto al Tratado Constitucional, sino también en relació...

Publicaciones La fuerza de la identidad

01.01.2005. Europa padece varias crisis simultáneas: de un lado, la crisis política y de liderazgo que la ha llevado al fracaso constitucional; de otro, la producida por la pérdida de identidad que conduce al relativismo cultural. Marcello Pera, presidente del Senado italiano y catedrático de Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Pisa, pronunció en el transcurso del Campus FAES 2005 la conferencia “La Fuerza de la identidad” que edita ahora la Fundación FAES.Conocido también por ser autor junto con el entonces Cardenal Ratzinger (el Papa Benedicto XVI) del libro Senza radici, el profesor Pera aboga por que la cultura europea reivindique con orgullo la memoria de sus orígenes y de sus principios democráticos universales: la libertad, la igualdad, la tolerancia. Así, ...

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Fotos Constitución y Secesión

Fotos ¿Una reforma constitucional para qué?